我念的原住民專班
2003年起教育部鼓勵各大專校院設立「原住民專班」，但定位上不是一般科系，也沒有一般科系至少有七名的專任師資，有些原專班甚至一名專任師資都沒有，資源的缺乏與不友善的制度之下，難以建構以原住民族為主體的高等教育。紀錄片裡可以看見tjuku老師很努力的在爭取各項資源，用心的去發展原專班應有的課程內容，希望培育出熟悉傳統文化並結合專業學科，從原住民觀點來為原住民社會服務的人才。而學生Taba、Azima、Kaynga雖然在都市長大，但他們很積極的透過課程與實踐找回與山林之間的關係，最後能獨單一面走入山林，將傳統陷阱的知識於畢業展來分享，那種族群自信的表現可期待原專班未來的各種可能性。
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《我念的原住民專班》
2011年十月教育部發出一紙公文，鼓勵各大學透過獨招管道設立原住民學士專班，2013年年初，原民會隨之祭出了相關補助計畫，外加名額加上經費挹注的誘因，引燃了全台設立大學原專班的熱潮。弔詭的是，儘管目前已有約20所大學成立近30個原專班，但仍舊有許多人完全不知道它的存在，或是對其性質有所誤解，這正是《我念的原住民專班》這部紀錄片最重要的價值所在。 原專班政策主要是為了提高原民生念大學的比例，同時也要求課程裡不只有一般專業知識，還能讓學生學習到文化，後者是原專班不同於一般科系的特色，但也是最難的重擔。撒舒優導演以屏東大學原專班為拍攝對象的這部紀錄片，即是聚焦在原專的文化課程/活動，以及使其得以實現的靈魂人物–排灣族老師Tjuku–之上。 透過導演細膩的鏡頭與深入的訪談，我們不只看到Tjuku穿梭在教室、小米園、山林、部落等各個不同場景陪伴學生的身影，也聽到她娓娓道來原專班體制的艱難，及其對原住民高等教育的種種反思。帶著學生在校園裡種小米，還找來部落耆老舉行儀式，她卻…
導演
撒舒優・渥巴拉特
原住民族在台灣各角落存在著許多文化議題、教育問題、產業發展、土地爭議等事件，有感於自己身為原住民的一份子，投入獨立影像工作者的行列，目前大多以原住民族來做為拍攝題材，用影像為原住民族人發聲，用原住民的觀點述說屬於自己的故事。